Règles

D'apprentissage 

- groupe 3 

- validées 

Règles d'or

ü  Se mettre à la hauteur de l’enfant pour lui dire bonjour

ü  L’appeler par son prénom

ü  L’associer à la prise d’informations

ü  Maîtriser sa parole au dessus de la tête de l’enfant

ü  Toujours préciser à l’enfant ce que l’on va faire (je vais te changer, nous allons sortir, je pars dans la pièce à côté…)

ü  Utiliser un langage correct et adapté à l’enfant (à son âge, utiliser les bons mots…)

ü  Ne jamais juger un enfant ou sa famille

ü  Ne pas critiquer ses collègues

ü  Ne pas presser les enfants

ü  Répondre aux questions des enfants

ü  Féliciter les enfants

ü  Sortir tous les jours

ü  S’efforcer d’être poli et souriant en toutes circonstances

ü  Laisser les doudous et tétines à disposition

ü  Ne jamais crier après un enfant, le brutaliser ou le punir

ü  Ne pas faire à la place des enfants

ü  Ne jamais forcer un enfant (à manger, à dormir, à jouer, à sortir…)

ü  Penser  à proposer de l’eau régulièrement aux enfants dans la journée

ü  Laisser les enfants se servir eux-mêmes à table

ü  Faire des activités adaptées à l’âge de l’enfant (l’ enfant fait seul)

ü  Ne pas mettre une étiquette sur l’enfant (le mordeur, le boudeur, le gentil, le timide, le dormeur…)

ü  Ne jamais réveiller un enfant qui dort

ü  Lever les enfants réveillés avant les autres

ü  Ne pas changer un enfant au beau milieu d’une activité

ü  Ne pas favoriser un enfant par rapport aux autres

ü  Rentrer discrètement dans une pièce où il y a déjà un groupe d’enfants

ü  Prendre toujours en compte et en considération la

ü  douleur ou le chagrin d’un enfant

ü  Valoriser, encourager les enfants

ü  Respecter leur émotions

ü  Ne pas parler de sa vie privée au travail en présence des enfants

ü  Ne pas régler un différend (concernant les parents ou les collègues) en présence des enfants

ü  Ne pas faire de comparaisons, des étiquetages, jugements, dévalorisation..

ü  Ne pas Forcer, brusquer, agir sans verbalisation,  donner des ordres brefs (« ex : assis ! »)

ü  Ne pas Faire à la place de l’enfant (en fonction de l’âge et ses capacités d’autonomie)

ü  Ne pas Attraper, surprendre l’enfant par derrière

ü  Regarder, accueillir, parler à l’enfant, s’occuper de lui si nécessaire ou s’il le demande

ü  Verbaliser, solliciter, proposer sans imposer, accompagner, parler vrai

ü  Prendre le temps de parler et d’écouter l’enfant

ü  Favoriser l’autonomie de l’enfant

ü  Utiliser le « Je » nécessitant une implication et non le « tu » (auprès des enfants et des adultes)

ü  Développer une attitude tolérante par rapport aux personnalités différentes (enfants, parents, professionnels)

ü  Prévenir le groupe de ce que l’on va faire

ü  Etre au maximum à la hauteur de l’enfant et face à lui pour communiquer

ü  Ne pas Contraindre l’enfant à une position

ü  Ne pas favoriser le sommeil de certains enfants au détriment des autres

ü  Respecter les rythmes naturels de l’enfant

ü  Veiller à une Cohérence dans les pratiques de l’équipe par rapport au lever, par rapport au rituel du coucher (doudou, sucette, chansons, paroles douces, éclairage)

ü  Laisser le temps aux enfants pour se réveiller (ne pas les « lâcher dans une salle et repartir)

ü  Ne pas changer un enfant sans le prévenir

ü  Ne pas ignorer un enfant pendant un soin en parlant à un adulte à côté

ü  Ne pas Forcer un enfant qui ne veut pas être changé

ü  Ne pas prendre la température trop souvent et favoriser la prise sous les aisselles

ü  Ne pas rester debout derrière les enfants pendant qu’ils font une activité

ü  Ne pas prendre des enfants avec soi pour une réunion, du travail administratif, etc

ü  Ne pas Réaliser un habillage ou déshabillage trop rapide, trop brusque

ü  S’assurer que l’enfant a compris ce que l’on va faire et que c’est le bon moment pour lui

ü  Faire confiance aux enfants

ü  Porter la même attention à tous les enfants

ü  Respecter l’intimité des enfants

ü  Ne jamais culpabiliser un enfant

ü  Ne jamais humilier un enfant

ü  Redécouvrir l’enfant chaque matin……

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